趁假日好天氣出去走走
來到久違的淡江🔆
雖然我不是淡江畢業的
但曾在這裡帶過華語營隊
加上同行者有身為校友的妹妹
就來一趟淡江之旅吧!
前往的路上可以不停聽到我妹分享
哪間餐廳還沒倒啊~
哪間燒烤是宵夜首選啊~
以前都會去哪棟建築影印啊~
再到各種恐怖故事、同學奇葩事蹟、路邊小貓小狗等等
沒想到過了這麼多年她還是能當專業地陪😂
在校園裡走走逛逛時遇到了兩個高中生
趁著假日來「未來想就讀的大學」感受一下氛圍
OMG我突然以前的回憶全部湧現😱
以前高中總是被課業追著跑
只有稍稍清閒的時刻才能出門透透氣
每當去到大學校園參觀時內心總有許多OS
💬我考得上這間嗎? 這會是未來四年生活的地方嗎?
💬這校園好美可是離家好遠,會不會到時候很想家?
💬算了等考上再說,說不定根本考不上
💬不對不對我竟然對自己下詛咒,這句話收回吧拜託不要被聽到🥺
在那個對自己還不是那麼了解的年紀
書包裝載著身邊所有人的期待
手上的2B鉛筆帶領著自己前往下一個學習的場域
大學會決定一切嗎?
四年的時間對年輕時來說好長好長
對一生來說又好短好短
就像葉丙成教授說的:「人生不是贏在十八歲就好」
大學當然不會決定一切
但大學的回憶重要嗎?
一個能讓你有許多不同體驗、學習各種課程、認識來自四面八方的人的環境 (不局限於大學,很多地方也有這樣的環境)
真的會有很深刻很難忘的回憶
看著我妹嘰哩呱拉的身影就知道了😆
此篇獻給青春難忘的回憶
那些只屬於自己的回憶
#你的大學有什麼難忘的回憶嗎?
#這次還聽到了宮燈姐姐的故事🧐
同時也有10部Youtube影片,追蹤數超過250的網紅偽學術,也在其Youtube影片中提到,剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」,是的,教授們也是會覺得自己被學生打成績,如果分數與意見不好,玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」(?)的感官主義式意見,固然會覺得很開心,但是,我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟,「教」與「學」是教育...
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1.
本週的週記應該會讓國文老師生氣吧?
在開始寫之前,
我有一種這樣的明顯感覺。
為什麼這樣說呢?
因為在中秋連假的這幾日,
我們一家三口幾乎哪裡都沒有去,
就像鐵製鉛筆盒裡面的橡皮擦,直尺跟2B鉛筆那樣,
三個人長時間處在同一個空間裡。
在這個空間裡的96個小時裡發生了什麼事?
要說真的發生什麼事,
應該是"一件事都沒有",
"只有重覆蓋章,像是enter/delete按來按去"的情況--
像是羅比反覆地說著:
"媽媽,媽媽,現在我們要做什麼?"
"爸爸,我不要吃飯,我不要洗澡,
我根本不累,我不要睡覺。"
還有我一度聽到彼得在客廳大吼:
"喔!!!你幹嘛跪在我的雞雞上啦?"
如此這般的四天連假。
2.
值得拿出來說的,
是彼得的國文程度這件事。
某天他帶著羅比去河堤騎腳踏車,
一路騎到天母去,
中間經過一個綠色隧道,
天色瞬間黑了下來,
羅比擔心地說:
爸爸,
這裡是一個神不知鬼不覺的地方.....
彼得覺得這個形容很好笑,
回家來說給我聽,
他笑羅比:
哪有人形容一個地方是神不知鬼不覺的嘛~~
哈哈,呱呱。
#彼得很喜歡用呱呱作結
#我不知道為什麼請不要問我
我問彼得:
那不然你說說看,
"神不知鬼不覺"這六個字,
到底要怎麼用呢?
彼得當著羅比的面,
很有自信地說:
昨天我半夜起來尿尿,
走路很小聲,
就是神不知鬼不覺喔~~~~呱呱。
3.
我完全無法苟同這個舉例,
我跟彼得說:
神不知鬼不覺,
是你要做一件事情,
其實會影響到別人,
但你偷偷跑去做了,
很隱密地躲過了世人的目光,
是這個意思吧~~~
彼得一臉疑惑,不明白我的意思,
我再度強調:
像是"我神不知鬼不覺地偷了政府的錢",
或者是"我把人殺了,偷偷埋在井裡面,
神不知鬼不覺"
這樣的用法。
可是你半夜爬起來尿尿,
根本神跟鬼都不在乎啊!!
彼得不以為然地看著我,
羅比見狀,
在一旁加油添醋地表示:
爸爸你要尿就尿,
都沒有人要管。
4.
就是這樣我發現彼得好像有些字眼,
都用得不到位。
於是我再考他一個,"預防勝於治療"。
我:你舉例給我聽看看?
彼得想了一想,
又說:
如果我想要大便,
我就先去坐在馬桶上等,
這樣就是預防勝於治療。
我:......
5.
承上,
彼得看我說不出話,
他說:
又不對了嗎?
先去坐馬桶,
這不是預防勝於治療嗎?
我:
預防勝於治療,
應該是你在壞的事情還沒發生之前,
"額外"做了什麼去避免它發生吧.....
比如說,你覺得家族有遺傳病史,
你就去作定期健康檢查,
預防勝於治療。
我繼續說:
大便這種事,
本來就要坐在馬桶上,
你早去晚去有差嗎?
#而且不管什麼詞彙
#舉例都跟廁所活動密切相關
#這個人是不是幼童呢
6.
這段對話在彼得的家人打電話來時中斷了,
彼得跟家人聊天時,
對方好像正在上廁所的樣子,
於是中途彼得對著電話說:
欸,你尿尿怎麼這麼大聲?
你要尿在馬桶的斜坡上,
才不會這麼大聲!!
對方好像說了"關你什麼事"這類的話,
彼得皺著眉頭說:
尿在斜坡是生活小常識啊。
他掛了電話,
很得意地對我跟羅比表示:
啊哈,生活自理我最棒!
#你去跟巧虎開節目好了
7.
還有連假即將結束,
吃飯的時候,
羅比突然抱怨說:
很多同學都還有請假,
像是劉XX,
他連假以後的星期三還要去台南玩,
我都沒有......
我感到一絲絲心酸,
我問羅比:
真的有很多小朋友請假嗎?
羅比委屈地點點頭。
我轉頭看彼得,
這時彼得對羅比說:
我跟你講,
下次吼......
我:下次我們也多請假一天嗎?
彼得接著說:
下次吼你就要知道,
人比人,氣死人,呱呱。
#毫無安慰之意
後記:
昨天傍晚時,
我在沙發上看小一的自修評量,
讀到閱讀測驗的部分,
真的覺得有點無聊,
"小鳥在樹上唱歌,我們在樹下玩遊戲,
大家都是大樹的好朋友。"
然後測驗題目是:
什麼動物在樹上唱歌?
1)蝴蝶
2)小鳥
3)蜘蛛
我很想大叫說小一新生才剛剛接觸閱讀,
可不可以找一些有趣的題材來讀一下,
接著我就聽到彼得經過廁所,
問羅比說:
欸你怎麼大便大這麼久?
羅比:
我大不出來......
彼得用訓誡的口氣說:
就叫你中午多吃一點吧?
人要多吃才會有得大,
這個就是吼,
天下沒有白吃的午餐.......
#算了我還是去當大樹的好朋友好了
#讀這篇的國文老師們您還好嗎
本週週記關鍵字:
#中秋連假
#去了神不知鬼不覺的地方
#肚子痛就先去坐馬桶
#此謂預防勝於治療
#有吃才會有大
#因為天下沒有白吃的午餐
#愛在心裡尿在斜坡
#生活自理我最棒
#呱呱
PS.
另外也順手分享幾張過去的家庭生活照,
這幾張照片看下來,
我只能說,
地瓜球人的日常,
只能意會不能言傳。
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剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」,是的,教授們也是會覺得自己被學生打成績,如果分數與意見不好,玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」(?)的感官主義式意見,固然會覺得很開心,但是,我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟,「教」與「學」是教育兩面體,能夠真正得知學生上課學習的感受,才是老師們進步的原動力。
.
■ #教學評量的意義
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以「#學習者」為中心的教學理念,是現代教育體制所強調的特色,因此誕生了這種評量方式。從我是屁孩時,就已經有用2B鉛筆畫問卷填表了(歷史的眼淚)。在制度設計的意義上,此評量有著「#激勵教學動機」、「#提供溝通管道」、「#確保教學品質」、「#提供教務績效的依據」的功能。
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■ #教學評量的偏誤
.
不過有教學評量的相關實證研究指出,學生在填答時,最容易展現出來的偏好,並非教師教學的技術與內容,更常是教授們的個人特質。具有正面特質的老師(溫暖、耐心、有趣、隨和),得分通常高於具負面特質的老師(冷漠、急躁、呆板、權威 )。所以,真的還蠻容易把「教學意見調查」變成「#消費滿意度調查」XD。
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📌 #我們今天就來談談:
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▶ 我收到我的教學意見調查統計了!
▶ 教授的玻璃心碎滿地!
▶ 教學評量的功能與意義
▶ 教學評量的迷思與偏誤
▶ 老師一定要很會教書嗎?
▶ 這是消費者滿意度調查?
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📢 #firstory 聽這裡:https://open.firstory.me/story/ckcohcb26c6pg0918ad9x81te?ref=android
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#失眠錄音
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爸爸說幸福就在鏡子裡,那就是我快樂的臉~
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書寫工具的世代交替 「2B鉛筆」在日取代「HB鉛筆」
你還用鉛筆寫字嗎?你愛用的鉛筆是「HB」、「B」還是「2B」呢?一直以來被視為「標
準鉛筆」的HB鉛筆,在日本市場的占有率長年保持第一,但日媒《withnews》報導,曾霸
佔日本鉛筆市場半邊天的HB鉛筆,如今的市占率已下滑三成之多,取而代之的是顏色更深
、筆芯也更為柔軟的2B鉛筆。
日本國內的鉛筆市場以「三菱鉛筆」及「蜻蜓(トンボ)鉛筆」為大宗,根據蜻蜓鉛筆
1999年與2014年的市占率來做比較,HB鉛筆從原本的44%下滑至31%,2B鉛筆則是從原本的
22%上升至37%;三菱鉛筆以1994年與2014年的市占率作為比較,HB鉛筆從五成減少至兩成
,2B鉛筆則從兩成來到了四成。由此可見,兩家鉛筆公司大致上有一樣的傾向。
HB、2B究竟有何不同?
那麼,HB鉛筆和2B鉛筆究竟有什麼不同呢?依照日本工業規格(JIS),鉛筆可因筆芯的
硬度分為17個種類。從筆芯較為柔軟的鉛筆開始,分為6B、5B、4B、3B、2B、B、HB、F、
H、2H、3H、4H、5H、6H、7H、8H、9H等17種類。越柔軟的筆芯,寫出來的字越飽滿、顏
色更濃郁。越硬、越難折斷的筆芯,可以畫出清晰的線。三菱鉛筆則和日本工業規格(
JIS)的規格有所不同,集合了10H至10B,總共22個種類。
B代表的Black(黑色的),H代表Hard(堅硬的)。在其中心的F則代表Firm(結實的),
它的濃度及硬度介於H及HB之間,相較起來是屬於比較新的規格。比起F,從很早以前就存
在的HB鉛筆,在名稱上就明顯地標示了它的濃度和硬度介於中間,佔有「標準鉛筆」的位
置。在二戰時被稱為「中庸」,現今也被用於選舉投票及以答題紙作答的考試之中。
「降低用筆施力」 讓2B篡奪HB王座
為什麼鉛筆的主流會從HB變為2B呢?《withnews》認為理由之一是如今小學才是使用鉛筆
的主要場所。在入學時指定使用「2B或是B」的學校也漸漸增多。日本的文部科學省並未
推薦或指定使用鉛筆的硬度,不過個別學校確實會有不同的情況。
《withnews》採訪首頁上有指定「2B或者B」的小學後發現,這些學校認為「兒童的用筆
施力若能降低,能用心寫字的孩子們也會增多」。根據三菱鉛筆所做的問卷調查,以觸感
來說,能書寫色澤濃厚鉛筆字的評價似乎比較高。對於現今的孩子們來說,2B鉛筆比HB鉛
筆更容易使用。
《withnews》稱,想要書寫流暢,不僅受到筆芯的硬度及筆壓影響,也會因溫度、濕度,
以及書寫的材質而有所變化。在氣溫偏高的沖繩縣、硬筆書寫興盛的埼玉縣,以及從以前
開始就偏好較柔軟的筆芯的地區,似乎也有地區上的差異。
三菱鉛筆的宣傳負責人神崎由依子表示:「大概是因為在入學時買了2B鉛筆,而到了高年
級時也繼續使用的人增多了吧」但三菱鉛筆及蜻蜓鉛筆也都建議,應該對照不同年齡及使
用狀況,使用硬度不同的鉛筆。
蜻蜓鉛筆表示:「鉛筆的出貨量會減少,也包含了在銀行、政府機關,以及辦公室等等場
合的使用機會減少。也就是說,相對來說,因為學校變為使用鉛筆的主要中心,故鉛筆的
使用便從HB鉛筆變化至2B鉛筆。為了今後也讓鉛筆以『孩童們最早接觸的文具用品』存在
下去,我們會繼續做出符合使用者的優質鉛筆。」
https://www.storm.mg/lifestyle/55525
我自己習慣用2B鉛筆是因為剛上小學時,
媽媽買的鉛筆就是2B,說是顏色太淡對眼睛不好,
而後來考試塗卡指名2B鉛筆,
所以很習慣買2B了。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.219.100.126
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